窗边的小豆豆《再读小豆豆》

这不是一本简单的书，在西方研究了一年多小学教育，再看小豆豆，看出更多的内容。

在令人捧腹的趣事之下，蕴含着小林校长的教育思想，或是黑柳彻子对这些思想的领悟。

我愿意从头开始做一番总结。

开始是小豆豆跟着妈妈去新学校，因为她在原来的学校有些多动，让老师受不了。虽然变相地被原来的学校踢出去，妈妈并没有责怪她，我们看见的小豆豆仍然精力旺盛，唠唠叨叨说个没完。想一想我们家长如果被老师请去，回来很可能对孩子发怒或者责备，而豆豆的妈妈懂得呵护孩子的自信心，没有告诉豆豆学校不要她了，我们看见被开除的豆豆仍然对什么事都兴致勃勃，仍然信口开河。我们得向豆豆妈学习，维护孩子的自信心和自尊心，不要把孩子管成、斥责成战战惊惊的小媳妇。

而原先的班主任在豆豆妈妈看来有点缺乏耐心，豆豆只不过是觉得新鲜，才把课桌盖来回翻来翻去，等新鲜劲过去了，也就不会再翻了。她画画太认真，把颜色涂到纸外边的桌子上，是因为创造力丰富，也不该责怪。她招来窗外的来的宣传艺人跟小鸟说话确实有点扰乱秩序，让年轻老师吃不消。可是这种下位子的行为到了小林校长用火车厢改成的教室里就改正过来，老师应当想办法让教室有吸引力，让孩子们喜欢。

第一天火车厢教室给豆豆留下这样的印象：春风吹动了车窗外的花草树木，就像火车在动。。。

小林校长更让豆豆喜欢，他一气听她说了四个钟头的话。从来没有大人能这么认真地听她说这么长。这里除了对小孩的尊重，我还看到另一点，就是：让小孩说话，逗他们说话。这跟我们的传统相反，我们总强调纪律和服从，不知不觉间就扼杀了孩子的个性和表达力，这种宝贵的使他们杰出优秀的品性。

豆豆的衣服因为钻铁丝网的游戏，总给扯成碎条，妈妈并不怪罪，甚至她推托说一群小孩往她身上扔刀子，妈妈也不多问。说瞎话的孩子总得有点想像力呀。尤其是豆豆的这个游戏，是想像拜访人家，先是进门，后是退出，妙不可言，难怪作者日后成了著名的话剧演员。

这前面的几章启发我，让孩子说话，让孩子玩。

小豆豆来到了车厢教室喜欢得自己编起歌来，我喜欢，我真喜欢，要问这是为什么。。。这样开朗直抒胸臆的个性真是难得，除了羡慕，我要想想，如何才能培养出这样的性格，鼓励，肯定，交流，可能还有独处吧？

火车学校的教法也特别，一串内容写在黑板上，小孩子可以随便从什么开始，这样学可以培养自主能力，还可以为老师腾出时间进行个别教学，现在一般的学校仍然是集中教育，以个体为核心的教育并没有展开。黑柳彻子的感想是，教师这样才能更多了解孩子的学习方法、喜好、和程度。常规的学校只想知道学生的程度，对其他方面不太重视，教育只从老师出发指向学生。

小豆豆的学校有充分的自由，科目的先后可以自己选，座位也可以随便坐。这种自由氛围里长大的孩子，进入成人之后，不太需要别人告诉他应当如何如何，对自己的生活更有把握。

她的班上只有九个孩子，这种小班教育易于管理，也是宽松教育的必要条件。

午饭的时候是校长和大学交流的好机会，甚至到后来，在这段时间里，学生们要练习当众说话，说什么都行，比如有个男孩不知道说什么好，校长就让他说上学前都做什么，校长一夸他，他就更来精神，大声说了好多：然后呢！

健康食品是现在的时尚，麦当劳和肯得基引诱儿童吃热量高营养少的垃圾食品，受到公众的批评，麦当劳正在改善形象，推出了一些蔬菜多的健康食谱。小林校长早就提倡健康食品了，他的概括生动形象，要求孩子们的饭盒里有山的味和海的味，如果缺一样，跟在后边拿着铁锅的校长夫人就会给那位学生的饭盒里舀一勺。现在我仍然用山的味和海的味开导儿子不要偏食。

小豆豆的学校功课不多，下午的课就是外出散步，走过田野再去庙里，老师给孩子们讲蝴蝶传授花粉，他们到了庙里知道些历史典故，还去看掉在井里的流星，想不通为什么星星一点也不发光。原来学习不见得非在教室里不可，这样自由地散步，所见的事物都可以是老师。小豆豆的新学校没有校歌，应学生们的要求，校长做了一首，谱了曲，教孩子们唱，歌词只是三个字的重复，孩子们觉得不好，校长虽然闹了个大红脸，还是谦虚地把自己的作品从黑板上擦去了。孩子们这样直言不讳也许有些无礼，也正说明校长跟大家平等的关系。几乎哪所学校都有校训或是校歌，唯独小豆豆的学校没有，但是哪所学校都不如这所学校办得别开生面，让孩子们喜欢。形式不能代替内容，对孩子和对学校的爱才是最重要的。

小豆豆方便完了，一定要低头看看茅坑里的东东，这样丢了几个帽子，又掉下去一个钱包。这一回她坚决要把心爱的钱包从粪坑里捞出来，拿来长把的大木勺，一勺一勺地淘厕所后面的粪井。校长过来了，像是散步，看了一下，问问她做什么。一会儿又过来，问干得如何了，一副很是若无其事的样子。过了一阵，校长又像是刚刚散步到这儿，小豆豆的淘的粪已经堆成了一座小山，校长说，干完了一定要收拾干净了，豆豆答应了。一无所获之后， 又把粪一勺勺地放回去。

我们要是看见孩子干这个，一定会跳起来，大声训斥，真是忍无可忍呵，我有时失了控，听见自己的声音，就是停不下来。

小豆豆淘粪这幕在一般的学校不可能发生，校长装得若无其事，这种涵养实属罕见。他见怪不怪，保持镇静，宽容理解，是我们家长和老师的榜样。

掉进寺院井中的陨石，一点也不亮，井里黑乎乎的，小豆豆于是想像星星白天睡觉，晚上睁开眼才开始发光。孩子们在寺院里玩到日影西斜才回去。

豆豆喜欢听日本相声，学了不少粗口，妈妈发现了禁止她再听。她只好私下里偷着听，忍不住哈哈地笑。

我们团团也是这样，我刚进院门，就能听见他狂笑不止，准是看可笑的卡通或是滑稽节目。作者说得没错，小孩子天生就有幽默感，我们大人觉得无所谓的什么，会猛烈刺激孩子的笑神经。开怀大笑这种尽兴是艺术家才有的，不用他们做出什么，只需这样心情，就是艺术家了。我这不常大笑的成年人有些嫉妒。

学校要来新车厢，孩子们想看看到底是怎么运来的，经过家长同意，带着毯子来学校过夜，等着车厢运来的那一刻，校长守夜，到时候叫醒大家。车厢运来的时候天快亮了，工人们用拖车运来，又用圆木移动到放置的位置，孩子们看见了全过程，满意又兴奋。小林校长不拘一格地给孩子提供各种新经验，不但顺从孩子们的要求，而且从来不说"那有什么好看"的泄气话，不打消孩子们的好奇心和凑热闹的参与精神，我们当家长或是老师的能否像小林校长一样善解童心，百般成全他们呢？

学校的游泳池开放的时候，鼓励学生们祼泳。不为自己的身体害羞，这是很重要的心理健康的培养：接受自我，肯定自我，这些都是心理学的概念，最好的做法莫过于习惯祼泳，不穿衣服也不觉得害羞。舒展身体，尽情戏水，还有什么比这更自我，更天然的呢？火车学校像一切前卫的学校一样，起着很重要的特殊教育的作用，它有不少有特殊需要的学生，比如小豆豆这种常规学校不能接纳的多动的孩子，还有残疾或是身体有障碍的儿童，也有从美国来的还不会说日语的学生。适用于特殊教育的手段不断扩展到常规教育中，特殊教育研究经往往成为普及教育的开路先锋。

第一学期结束时，豆豆把成绩卡与爱犬洛奇分享，虽然不知道A等、B等孰好孰坏，小豆豆很为自己的成绩自豪，想必是有了很强的归属感。这不知道成绩好坏也是大有益处，去了竞争的焦虑的心情，让孩子自然发展，好好享受到童年的快乐。健康自然的人性是一切的一切，为日后的成长的打下坚实的基础。

小时候我喜欢睡在朋友家，在新西兰本地的孩子之间，也兴到朋友家过夜。小林校长深谙儿童心理，弄出来到学校礼堂露营的节目，为了这件大事，小豆豆兴奋得睡不着。孩子们听校长讲国外的见闻，自己也讲吓人的故事，在帐篷之间串门，互相拜访，给学期末划上一个完美的句号。有很多活动可以增进孩子们的交流，暑假去温泉旅行，运动会，下午的散步，位子可以随便坐，挨着自己的好朋友，以及午餐时全校同学和校长一起聊天。

成人之美呵，成人之美，读到小林校长的事，我总想到句话。

小豆豆秘密地带着患小儿***泰明爬上她的树，这所学校每个学生都有一棵属于自己的树，这里我只有感叹，现代的都市里难以找到这样的学校了。

总有什么声音，或是气味能把人带回很久以前的一个熟悉的情景，看爸爸的交响乐团排练这段童年往事跟远处卖金鱼的叫卖声交织在一起，活在作者的记忆里。

韵律操，现在的斯坦纳或华道夫学校仍然有这门课，促进对音乐节拍的感觉，身体的协调。在只重及智力不重体力的国内，这种课更值得推广。而在西方主流学校已经有专门的舞蹈和音乐课，启发学生们对肢体语言的和音乐语言的认识。有人曾说，传统的教育往往忽视了人还有身体，只把身体当作承载头脑的工具，指明了教育中的这个盲点。小豆豆的学校的校徽是个太极图，标明了身体发育和心智发育的完美平衡。

动物是孩子的好朋友，小豆豆的爱犬洛奇是只德国牧羊犬，去庙会时，她又百般央求父母给她买下一对小鸡。小动物唤起爱心、给人做伴，小豆豆唠唠叨叨的一大部分想是在跟洛奇话说。有些孩子内向，不擅长表达，家长是不是考虑给他们养个宠物。即使是玩具宠物也能逗孩子说话，团的姥姥小时候总叫他大宝贝，然后就开始千篇一律地数落这个贤外孙如何可爱，有天晚上，团抱起不倒翁的充气小企鹅，对着它把姥姥全套的话背了一遍。那时他才开始学说话。后来我们又养过小乌龟，小鸭，还有小狗。动物是孩子的好朋友，我一个人忙时，会听见团训斥或是安抚小狗。