第56号教室的奇迹《给教育界一个如果》

如果我是雷夫.艾斯奎斯(著者)我想说写这本书不是想炫耀我的成功，只是因为我对教育这份事业爱的深沉，只是想和大家分享一些我认为有用的方法，甚至包括一些被当今快节奏社会忽略的常识。

如果我是卞娜娜(译者)，我想说翻译这本书是我的荣誉，它将西方教育的典范带进这个具有几千年儒学教育传统，在现在却与之越来越背离的中国教育界，希望它可以启发中国对于教育技术的思考。

如果我是美国总统，我想说美国出了一个雷夫.艾斯奎斯，我骄傲；美国出了一间56号教室，我骄傲；这本书送给更多从事教育行业的人，缔造许许多多个雷夫.艾斯奎斯，那将人类教育文明的骄傲。

如果我是中国城市出版社社长，我想说出版，用最简单朴实的文字传媒，传播一个最智慧的故事，引领一种最富爱心与效果的创新自由教育。

如果我是我，而我也只是我，一个初中教师。我想说读这样一本教育类的书带给了我一种新颖的震撼，一种可以引以为豪的欣喜和感动，希望每个施行教育的人通过这本书都可以在教育上像著者一样富有技巧并且充满能量。

此书分成三部分，第一部分：家最温暖。着力讲述第56号教室里老师与学生达成的一种相互信任的和谐情感状态：老师拥有最热情的态度孩子们则以最坦诚的心最乐意的留在这里学习。这样一种心灵的美好，是教与学的灵魂精髓所在，是老师(家长)正确引导孩子们的基础。 书中提到：这年头，大多数的教室都被一种东西控制着，那就是“害怕”。老师们害怕：怕丢脸，怕不受爱戴，怕说话没人听，怕场面失控。学生们更害怕：怕挨骂，怕被羞辱，怕在同学面前出丑，怕成绩不好，怕面对父母的盛怒。第56号教室之所以特别，不是因为它拥有了什么，反而是因为它缺乏了某样东西：便是害怕。老师用信任取代恐惧，做孩子可以信赖的依靠。其中雷夫.艾斯奎斯还依据独特的“道德发展6阶段”理论培养学生的人格。

第二部分：方法。列举了雷夫老师在第56号教室所使用的一些教育方式，包括培养孩子终身阅读，平时勤于写作，不怕失败，积极尝试参与等等，每个方法都附带其亲身体验的经历，让人不得不感慨这位老师创新的教育方式，以及所取得的如此优良的效果。相信各位总能从中得到一两个可能适用于养育子女或管理教室的方法。

第三部分：疯狂之举。为还想做的更多更好的老师所写。如果你对教学的热情多到愿意免费教书的程度，如果你自我期望的最高境界是看着孩子们做到他们从没想到能做到的事情，这部分便非看不可。由于美国较国内开放的教育这部分中写了一些我们国内几乎不太会实现的活动：周末电影俱乐部，万里旅途，摇滚音乐，莎剧排演。各种各样的课外活动，丰富学生的生活内涵，更重要的是过程中赋予孩子们投入的精神，用最直接的方式将良好品行的培养意识带进孩子们的心灵。

如果我是一名学生，我想问为什么我的老师不是雷夫.艾斯奎斯，怎么我的老师们没有看到这本书。被书中雷夫老师的真诚的心，创新的模式，充满奉献的举动感动着。我想说如果那样，我愿意热爱学习；如果那样，我非常乐意拥有高尚的品行。

如果可以，请您阅读这本书。正如雷夫老师经常所说的：我想，我们还可以做的更好。