漂流教室(10)《孩童的心》

从初中的时候就一直想看这本书，愿望一直拖到现在。纸质台湾时报版，从1看到10，倒庆幸没有在那个时候读。

一群最大不过小学六年级的孩子，到了陌生的未来世界，条件奇苦，却能激发出他们求生的本能：制造武器、耕种、手术……最后思想也觉悟到：我们是被挑中的人。我们一定是命运之神安排到未来的希望的种子。。。为了让被毁灭的世界能够重新振兴，他们自远留在了未来，这个时候，被放飞的鸟儿也神旨般为他们带来“生”的喜悦～

也有未经受住考验“牺牲”的人：无辜的为生存正义奋斗过的遇害者、身体上的弱者、思想上的弱者……最值得一提的确实最先“离开”的“老师”们，作者巧妙的让成年人在漫画初始就相继死去，除了送菜大伯“坚持”到了最后一集（很大一段时间是因为变了白痴没了思想才躲过种种劫难），连里面貌似最正义的男老师最终也受不住精神的压力被魔鬼驱使，最终掉入深渊。不得不让我们体会到作者的深意：适者生存。孩童如一张白纸，更能适应新的环境；人的潜能是无限的，但终须保持如孩童般的心～

当然，有关环保的主题也一直贯穿始末，但这并不是给我触动最深的。

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附楳圖一雄《漂流教室》后记（部分）--儿童.公害.地震

最初我一直想画一本主角全部都是小孩子的故事，因为我的作品一直都和儿童有关，却还没有过一部完全以儿童为主的作品，所以很想试试看！

画这部作品时，正好是公害问题刚出现的时候，尤其以汽车排放废气和空气中悬浮颗粒大幅增加等问题最为严重，所以在作品中所描绘的，正是当时的情形。

由于本书中纯粹以小孩子为中心，所以我决定尽量不将公害问题表象化，而使读者在阅读的过程中即可感受到其中的关联性。

但在进行的过程中，故事的内容仍无可避免地涉及到整个地球的公害问题，甚至谈到全球的沙漠化现象。

还有在当时、即使是现在也一样，大家都一直在谈论的地震即将要发生的问题，也一直在我的脑子里打转，可能是因为担心吧！

星期天我经常到鎌仓去玩儿，后来却因为担心要是发生海啸就不妙而不去了（笑）。虽然最近两、三年又开始去了，但地震还真叫人满害怕的。

画这部作品时，我只是把这些问题都凑在一起，把当时自己最关心的事全部集合起来。

漫画的故事内容其实是和社会现象很有关系的。作者会不知不觉将自己心中的问题表现在作品当中，因为大家所存在的社会里潜藏的问题，和大家的命脉息息相关，它的危险与否都会影响到整个社会。虽然说漫画也是跟随着社会潮流，但是社会潮流则是配合着现象而改变的。

由于以往的科幻漫画都标榜着“光明的未来”，但我直觉得认为未必如此。“未来真的会是光明的吗？”正因为有这个想法才会出现这样的作品。

我这个人与其说是晦暗，倒不如说是勇于发掘现实的黑暗面。当隐藏的现实被搬上台面时，大家的危险意识还是会出现的，会赫然发现未来果然不一定是光明的。

目前地球上不只是空气污染，还有农药残留以及其他各式各样的问题。

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后记的后面几个单元就不在这里面敲了，但真的希望对这部漫画感兴趣的朋友们在酣畅淋漓的享受完漫画后可以认真看看根据作者接受访问的内容进行整理的后记。读者有自己的感受，但并不妨碍我们多了解一下作者的感受