The Elements of Style, Fourth Edition《第一堂写作课》

我有时看字，有时写字。上过十数年语文课。像很多人一样，我在课堂外读书，在课堂内睡觉，在阅读中培养敏锐感觉，在睡梦中意淫前排美女。

我没有从读好书中学会写好书，却学会挑剔烂书。看烂书就像看H卡通里流着哈喇子的丑八怪猥亵美女，令我既恶心又愤怒。多余，滥用，浮夸，驴头不对马嘴的字词，语法不通的句子，洋洋洒洒不知所云的段落，在每个人都能写字让每个人都能看到的时代几乎无孔不入，逼得我轻易不敢看新出的书。

但是我又做了什么？我从小是个作文常被老师宣读的孩子，我越是胡扯老师越喜欢。畸形的欣赏使我自以为随心所欲就能得到青睐，批阅十载，增删五次在我眼里成了笑话。多数孩子都有过这样的时期：认为天分是如此的重要，相信自己有的不可一世，承认自己没有的像夹着尾巴的狗呜咽着退出。长大成年的过程中，我也没接收到诚恳的批评，不曾自省，就这样一路胡写下来。

直到我因为准备作文考试读了这本小书。原则确立的依据是一条且唯一一条公理：你是为读者而写。对比好与坏表达时，阅读的感觉最可靠。读着舒服就是好，读着难受就是坏。我们乍看到姑娘，判断她美不美不是靠测量各个器官之间的大小比例位置关系摩擦系数弹性模量，而是靠感觉，石器时代遗传下来，刻在我们基因中的感觉。具体点说，取决于你看到她是瞳孔放大心脏发紧还是上半身发白血液涌向双腿。"以目标为导向行动"，多么不须辩驳的常识，但我们像小红帽一样偏要迷路。

当用衡量别人的尺子衡量自己，我才发现自己***加可笑。很久以来我陶醉于小圈子的安全和区分感，对自己写字说话只有一小撮人懂这件事不以为耻反以为荣。GRE作文考试用勉强过关的分数敲醒我文字的首要目的是保存和传递信息，再次面临作文考试时我才拿起这本小书。它不仅将帮助我写正常的英文，也警醒我写正常的中文。以爱谁谁的态度码字既侮辱读者，也使自己蒙羞。世界属于先予后取者，推而广之，世界属于少数派。

我维护的列表之一记录着我反复撞见的令我想撕书砸显示器的表达模式。试举几条：

1.太多"很" "非常" "颇" "最" "非凡" "无可比拟" "无与伦比"，甚至连用："非常非常"，"特别特别"。 大家都”著名“，那谁”不著名“？比较级不建立于精确之上则没有意义。每个人都急于大声讲话，盖住别人声音抒发个人感情，生成的只能是噪音一片什么也听不见。

2.太多 “的地得”和“了” ，尤其是某些受某些“作家”的影响的特别是女同学，是极喜欢“A是(极)B的”这样的句型的。你的动词表原来是这么地短的喔！

3.被媒体和大众用滥的短语。比如 "the return of xxx"。想用典自己读去。别见到一个筐就啥都往里装。

4.太多单句甚而单字段落。都以为自己是古龙啊？

5.太多“就是” “就是说” ”觉得“。也就是说，我觉得筒子们写作训练太少，写字口语化严重。

不喷了。从我做起。