学会提问《阅读二：剑鞘保护剑的锋利,自己却满足於它的迟钝。》

（这本书的上半部分的读书笔记写出来很久了，可是下半部分迟迟没有动笔，个中原因我也一直在体会和琢磨。简单的说批判性思维就是一种思维方法，是一种科学的思维工具。任何可称为工具的东西，人们总希望其顺（称）手有效，拿顺手来说，掌握批判性思维原理后，主要还是要多加实践和应用，用的多了，自然也就熟练顺手了；然而从有效来说，却是一个很难评判的项目，比如近视眼镜就是一个常见的工具，得了近视生活很不方便，遇到熟人看不见、对不认识的人却笑半天，时间久了就有迫切改善视力的想法，而且简单的以为戴上眼镜会万事大吉了，可谁知道这近视的人突然不近视了烦恼也多，比如我买房子的时候没戴眼镜，一直没觉得房子有什么不好的，天天蛮高兴的，可是后来配上了镜子，过了清楚的生活，当上了明白人，心里烦恼也增多了，房子的地面磁砖上的一道道划痕特别清晰，屋子四壁白灰斑驳，总是让人觉得不舒服；而且感觉呢大街上美女也少了，这个脸上有麻子，那个就有斑，常常觉得遗憾，这些就是人不适应工具，而工具反客为主的情况。学习了批评性思维的一点知识后，我忍不住拿这个工具来分析实践，在心里亮堂的同时烦恼也多了，好多平常习以为常的事情拿批评性思维一分析，就发现了很多问题、漏洞，甚至原本的真理成为悖论，这种问题有些我能解决了，有些当时是解决不了，而有些问题牵涉别人，如果你自以为好心的提醒别人，那个结果很难估摸，类似于提醒他人裤子拉链没拉上，不见得有好的回报。总之，一种新的工具肯定要相应的操作方法、心理状况与之相佐，出错时常常不在于工具而在使用它的人，要学习批判性思维就要调节好自己的心态、培养自己的心境，不能沉浸在简单的挑刺上，就象一句诗说的：我们别走的太快，等等自己的灵魂吧，或者说在修炼犀利宝剑的同时，还要铸造迟钝剑鞘保护它，郑板桥说的难得糊涂，或许就是这个道理，生来的糊涂不难，得来的糊涂才难啊！）

7、 这些证据的可信度有多大？ （常见的证据类型有个人观察、科学研究、案例、类比等，其中个人观察常常有选择性（主观）；科学研究中特别要注意样本的选择是否科学（样本是否足够大，是否随机，是否具有代表性）；类比虽然直观易懂，但是类比是否合理直接关系到类比的结论是否能站住脚，比如：人生如梦，抓紧胡弄这个说法，要记住：梦是会醒的，梦不会有直接的后果，梦是被动的，但生活真要胡弄的话惩罚的后果可是真真切切，谁也躲不脱的）

8、 你发现干扰性原因了吗？ （我记得有一个例子是好象在美国的一个城市地铁站常常发生暴力事件，有个市长就建议说让所有的地铁站都播放轻缓的音乐，后来经过一个时间后人们果然发现犯罪事件减少了，是不是音乐放松了人们的暴燥的心情，进而使攻击事件下降呢，然而在进一步研究后令人惊异的是原来真正的原因是由于法律禁止使用含铅汽油，在一段时间后人们血液中铅含量的下降，导致行为暴力倾向的下降，音乐只是恰好与此同步而已。所以书中说“在人类活动中，影响事件发生的复合原因比单一原因出现的机率要高”，要区分两件事件的相关、因果、同时、依次等等的区别，而不是简单的下因为什么，结果什么的结论。）

9、 统计数据是否具有欺骗性？（统计数据故意做假或理解错误的问题太普遍了，中国的数字出官，官出数字已经为人共识。如常见的数据性表述中的平均数就有三种可能，一种是把所有的数据相加，再除以个数，常见的如平均年龄；第二种是从大到小的把所有数据排列出，找出中间的那个数（中数），比这个数大的数据与比它小的数据的个数是相等的；第三个是列出所有的数据，然后将数值排列归类，在一组数据中出现最多的那个数（众数）。有一个例子：在一次招标采购活动中，需要计算招标后价格实际降低的比率，原本需要按每种物品的中标数量、金额差价计算出招标后总的价格降低值，用这个数值与原来总的金额比较后得出降价比率，可是由于物品特别多，价格差别太大，计算工作大的惊人，又急需用数字描述招标的效果，最终使用的方法竟是把每种物品的降价比率的数字相加后直接平均计算出来，这个平均数当然是为了完任务算的，但准确性可想而知。）

10、 哪些重要信息被遗漏了？（在中苏论战期间有一道题目是：中国第一颗人造卫星是重173公斤，苏修的第一颗人造卫星重重83.6公斤，美帝的第一颗人造卫星重重8.22公斤，说明我国的科学水平远远领先其他国家的结论，这里面根本没有提这两个国家先中国十二三年前就发射卫星的信息）

11、 什么结论可能是合理的？（“几乎没有一个重要的问题可用简单的“是”或绝对的“否”来回答。”二元思维常常是刻板、狭隘的，也是错误的，“凡是敌人反对的我们就拥护，凡是敌人拥护的我们就反对”。这句熟悉的话再清楚不过的概括出了二元思维的表现，任何一个头脑清醒的人都不会认同如此低级的结论）

（全书的笔记做完了，我会时时提醒自己注意锋利的剑刃也需要用迟钝的剑鞘来保护的）