科学革命的结构《一个简单读书笔记》

在科研的门外晃晃，来不及进去就又要远走了。偶然间遇到这边书，所以拿起来读一下，也当作心理上一种补偿吧。坦白讲，从这边书的名声、视角和影响力来说，评“还行”是不够的。问题是我本身对它的理解还不算透彻，所以很难说在这种情况下打很高的评价。

本书的主要内容按照我的理解主要是回答：科学是怎样发展的？当然这里具体讨论的是自然科学是怎样发展的问题。

自然科学是就是不断建立模型来逼近客观世界。

自然科学研究的其实就是如何用简单的模型来概括复杂的客观世界。既然是模型，其实就是一些主观的看法，这些看法不可能完全和客观世界一直，至少目前还不可能。但是，作为一个逼近，它依然有着它存在的意义。只有当这个模型与现实遇到重大的不可调和的矛盾而这个矛盾又非常重要必须解决时，就带来了科学革命的需求。

这个时候，为了解决一些新发现的矛盾（或者说解决危机），会出现大量候选模型。而出现大量候选模型也是革命发生的标志。最终，会有一种模型胜出，成为新的“科学”。

旧模型认同到新模型被认同之间，科研工作者们重试的是“常规科学”的研究。事实上，就是使用现有的模型去解谜的过程。常规科学的研究在于不断丰富和细化现有模型的内涵，以及拓展模型的适用范围，修正模型与现实的不一致之处。

新的模型意味着以新角度新方式去看这个世界，所以它的成长并不是通过说服旧模型的支持者。因为这种改变对于新模型的反对者来说就像是信仰的改变，只能等这些反对者最终死去，而这个新科学的一代成长起来。

模型出现->常规科学->危机->模型出现 这种螺旋上升的过程就是科学的发展历程。

教科书本身的观点是用来传播当前的模型，是一种知识上的教授，是对模型出现过程的一个重组。但是，其灌输给读者的科学发展过程是积累过程的观点在库恩看来是曲解了科学发展的过程。

注：原书用的词是范式（paradigm），因为我觉得范式这个词不好理解，所以这里用了模型。但是模型和范式不是等同的，所以只能说是一种有点曲解的理解。