别闹了，费曼先生《别闹了！》

一本非常非常好的书。既有传奇性又有智识。兼顾了好玩和有营养两大原则。

并不是说费曼的后半生就不有趣了，但那种有趣的程度下降了，从纯粹思考的快乐趋向于社会生活。更准确地说。不再有青少年时代那种神奇的清晰了。人对神奇性是很向往的，那是我们所能之外的一部分。（所以神童成长史（陈骏）才看着真切，兴味十足。）二战年代是个例外，可能由于孤独，高效，妻子生病等等，比其它成年部份出彩。

抄一段：为了解释有时候，比如现在，俺不好好写正经东西，胡乱写日记什么的：）

我不相信，如果不教书我还能过得下去。原因是，这

样就算我一点东西都想不出来时，我还能跟自己说：“至

少我还活着，至少我还在做一些事情，有些贡献。”——

这是一种心理作用。

20世纪40年代，我待在普林斯顿的期间，亲眼看到高

等研究院内那些卓越心灵的下场。他们都具备了聪明绝顶

的头脑，因此特别被选中，来到坐落在森林旁边的漂亮房

子里，整天悠哉游哉地闲坐——不用教书，没有任何约束

或负担。但等过了一段日子，他们想不出什么新东西来，

每个人心里一定开始感到内疚或沮丧，更加担心提不出新

想法。可是一切还是如旧，仍然没有灵感。会发生这种情况，完全是因为那里缺乏真正的活动和挑战：他们没有跟做实验的学者接触，也不必思索如何回答学生提出的问题，什么都没有！

在任何思考过程中，当一切进行顺利、灵感源源不绝

时，教书确实是一种妨碍，十分讨厌。但有更多的时候是

脑袋空空的，如果既想不出什么、又没做什么，那真会教

人疯狂！你甚至不能说：“我在教书呀！”