观《嗝嗝老师》有感

观《嗝嗝老师》有感

这是一个总控制不了出怪声（嗝嗝）的，特别热爱教育的老师，努力带着一特差班（F班）逆袭成功的故事。情节并不复杂，却使自己几度哽咽，几次抹去眼角的泪水。很久没有被这样直击心灵，没有这样思考教育背后的问题与教育的实质。
电影中的台词基本上句句可称得了教育哲学，值得我们去玩味、去思考、去寻觅、去实践！
1、没有差的学生，只有差的老师！
扣问自己的内心：学习成绩差，品行的问题是学生自己想要的吗？我们努力去探寻现象背后的原因吗？我们有想方设法去寻找走进他心灵，帮助他们走出来的方法吗？
再昧心自问：一问，差的标准是什么？作为老师的我认真、郑重地思考过吗？二问，我想办法去了解学生的“差”了吗？我想方设法去寻找让他们不再“差”下去的方法，并付诸实际行动了吗？
2、一般的老师教授知识，优秀的老师教人理解，伟大的老师告诉你如何运用，还有一些老师会给你智慧与启迪。
想一想平时自己都做了些什么。只是在研究所教知识间的关系，以及教知识所用的方法。又用多少时间去真正了解、研究学生的家庭，学生的心理，去探索真正能帮助他们的方法？
反思自己有没有静下心来思考去如何启迪孩子们，怎样去做指引孩子们的“北极星”？
3、教书很简单，学习却很困难。学习错了得不了分，教书错了却不会被扣分。
九（A）班的优秀教师惭愧地认为，自己教了20年的书才悟出了上面的道理，我们也是教了十几年、二十几年学的教师，却几乎没有去觉察一下自己的教育思想、人生观到底对不对。或者是我们根本就没有一个明确的人生观，不知道自己的教育思想是什么。这样的我们竟然胆敢去引领、教育下一代！
对学习我们要时常抱着敬畏的心理，真的是无知者无畏呀！不应把学习看作是很简单的事情，不要觉得这些知识很简单，不要认为这种方法自己已讲得很清楚，不要以你的视角来看待幼小的他们……他们为什么听不懂？他们为什么要跑神？他们为什么学不会好？难道他们真的愿意这样吗？
我们时常在怪学生不认真听讲，不努力学习，却基本上没有怪过自己不认真备课，不努力钻研，没有设身处地地站在学生的角度考虑问题。有时，也许我们认识到了其中的一点，却总在为自己找借口：如果不是杂事儿太多，我会走到学生中间和他们谈心；如果不是没有时间，我会去家访，去了解学生在家庭中的真实情况……
往往我们分不清教育中的主与次，打心底里还是认为课本上的教学内容与成绩是主要的，作为人的学生的身心健康成长不是我们能管的事情。殊不知，如果学生的心向进取，学习又有何难。
4、我们很幸运，但他们一定比我们快乐！
这是九（A）班（全优学生的班）为一个女孩的心声，又何尝不是我们身边许多孩子的心声呢？曾记得自己的女儿八、九岁时有一天听我讲小时候的故事后感叹道：“你们小时候虽然吃的不好，穿得不好，但快乐。我们虽然基本上想要什么，就可以买什么，但不快乐！”
现在的孩子为什么不快乐？是被当作知识的容器？是每天都被圈在水泥墙内？是常常被盯着分数？还是以安全为名不敢放手让他们到外面或野外自由地玩耍？
电影中A班的老师质疑F班的“嗝嗝老师”上的课：是数学课，是物理课，还是烹饪课？如果我们稍稍想一想，生活中的问题基本上没有只单纯用某一学科的知识就可以解决的。每一学科的老师如果在课堂上只讲自己所教学科的知识，不愿多说一点与之相关的其他学科的知识，这岂不是把孩子们当作了知识的容器吗！也许学科间的融合可以使学习与探究活动变得更有趣。孩子们天生是有很强的好奇心与探究欲，如果我们能多想方设法设计一些问题与探究引领他们去实践去探究，学习也会成为有趣的、吸引孩子们的事情。
非常羡慕电影中学校的实验室与实验器材，亲身动手实践中得到的不仅是不易忘记的知识，更可贵的是带给孩子们的惊奇，给心灵的振动。
5、把恐惧化作力量，放飞它们，让他们托着你们飞翔！
电影中两个F班的小魔王最怕的是信任他人。作为老师的自己内心的恐惧是什么？是直面自己的内心，是揭开那不愿触碰的疤痕，是不敢承认自己并没有真的在为孩子们的终身发展而努力工作，是不知道自己的人生观到底是什么，是不明白自己的教育理想在何方……
在观影时，还有一点也击到了内心深处的一个痛点。电影映射着贫富差距大，教育资源分配不公，阶层固化等社会问题，因一位热爱教育、勇气可嘉、教学方法独特的老师带领F班的孩子们成功逆袭带来仿佛令人满意的结局。但逆袭哪来那么容易！教育的不公正现象在各个社会中都有不同程度的体现，我们也知道完全意义上的公平是不可能存在的。但很多不公平的背后不是阶层的原因，而是存在于某些人头脑中的偏见，偏见！
想一想自己所处在的偏见环境中，作为一名在回民小学执教的回族教师，所教的学生常常被认为天生脾气、秉性有问题，被认为不需要用真心去教育他们。实际上，都是小孩子，只是稍微淘气些，哪里就比别的地方的孩子更顽劣了呢？到了中学，他们真的成了少数民族，大多数老师都对他们心怀偏见，学生们更是不接纳他们，有很多孩子就会破罐子破摔，真的出现了成绩、行为双差的学生。很少有领导重视这一问题（甚至一些领导也存在着这样的偏见）。等考上大学又被加上作为“河南人”的偏见，如果走出国外，又会被再一次偏见。呜呼！实际上，哪一个群体会天生就会全部带着劣根？他们只是需要多一些的时间与努力，用适合他们的方法进行教育。
毕竟，再客观的人也离不开主观性！所有的偏见都来自于不了解，如果我们努力做好自己，想办法与别人沟通，相信偏见会慢慢淡化。
这部电影值得所有教师，从事教育行业的人反复观看，它会给我们启迪！

                                            北海实验小学    马战侠